小学一年级语文期末测验品质阐发

  发布时间: 2019-08-26  浏览次数: 

  小学一年级语文期末测验质量阐发_语文_小学教育_教育专区。小学一年级语文期末测验质量阐发 一、总体阐发 为了调查学生达到进修方针的程度,查验和改良学生的语文进修和教师的 讲授,改善课程设想,无效地推进学生的成长,本学期小学语文一年级试卷从 要由“我会拼写”

  小学一年级语文期末测验质量阐发 一、总体阐发 为了调查学生达到进修方针的程度,查验和改良学生的语文进修和教师的 讲授,改善课程设想,无效地推进学生的成长,本学期小学语文一年级试卷从 要由“我会拼写”、“我会组”、“我会变”、 “我会选”“我会连”“我会 对号入座”“我能照样子写句子”“我背课文并填一填”“我能读短文并回覆 问题”九个部门构成。 试卷根据《语文课程尺度》,以报酬本,以文为本,紧紧环绕教材出题, 不出偏题怪题,试卷上百分之八十五的试题都来自于讲义,使大都学生都能交 上对劲的答卷,激发了学生进修语文的乐趣和进修语文的决心。 从学生答卷环境来看,80%以上的学生笔迹工整,书写规范,卷面整洁,涂 抹现象不是很较着,这是较以前一个很大的前进,申明教师正在讲授中很留意引 导学生养成优良的进修习惯。 正在对学生答题环境进行阐发的同时,归纳总结如下几点: 二、具体答题阐发: 1、第一题:我会拼写。 大部门孩子能准确拼出拼音并写出词语,笔迹也较为工整。但标题问题中呈现 了四个没教过的字:以、眼、雨点,这些字不属于生字,所以孩子们大都不会。 2、第二题:我会组。 这些字都是日常平凡要求控制的生字,学生大都能较好地完成。 3、第三题:我会变。 通过加一加的体例,或给生字加上一笔、加上偏旁,考查学生对生字的掌 握环境,完成得较好。 4、第四题:我会选。 1 要求选出多音字的准确读音。虽然日常平凡也有锻炼多音字,但要求从具体的 语境当选出字的准确读音,大部门孩子仍是不熟练,失分较多。 5、第五题:我会连。 词语的搭配大部门孩子能做对。但因为二类字:商铺、饭馆、病院、看病 这些词有些孩子没有控制,不认识,所以连线、第六题:我会对号入座。 选择量词以及区分:他、她、它的标题问题根基能控制。 ‘什么’ ‘怎样’部门 学生仍然做错。 7、第七题:照样子写句子。 问句:你情愿和我一路玩吗?小部门孩子漏写吗,或者句式没有控制,写 成回覆的句子。 8、第八题:背课文并填一填。 这一题完成较好。 9、第九题:读短文并回覆问题。 这一题是整张试卷中失分最多的标题问题,数几句话,以及按短文内容填空都 有良多孩子不会。 三、此后改良的办法 通过此次质量测试,不只全面领会学生语文学问、语文能力的根基环境, 并且对此后的讲授有所启迪。 1、针对一年级学生的语文进修特点,字词讲授应以堆集为从。教师要为学 生供给更为广漠的进修空间,指导学生正在日常平凡的进修中多堆集一些漂亮文句, 养成盲目堆集的习惯。同时,正在讲授中要加强文句的锻炼,提高学生正在言语环 境中文句的能力。 2 2、学生阅读能力的培育应立脚于讲堂。讲授中,教师应赐与学生自从进修 的时空,注沉阅读方式的培育和优良阅读习惯的养成,同时,要将阅读延长于 课外,激励学生正在课外多阅读一些无益的册本,丰硕堆集,提高本身的阅读水 平。 3、加强学生进修习惯的养成,教师应无意识地培育学生认实书写,干事细 心的习惯,认实审题的习惯, “不动翰墨不读书”的习惯。 4、教师正在讲堂讲授中还应沉视加强对学生写话能力的培育,长于挖掘讲授 资本,设想一些写话的拓展,沉视培育学生的察看能力,成长思维,勤奋 为学生供给广漠的交换空间,不竭提高学生的写线、关心学生个性差别,让每位学生都有分歧程度的成长。每个学生都是不 同的个别,春秋特征、性格特点、学问储蓄等不尽不异,正在讲授中要做到因材 施教,学生展示个性。出格是学困生,教员应多关心他们,让他们也能“跳 一跳就能摘到果子” 。 6、教师要督促学生熟读、熟背课文,并指点他们正在读文、学文、背文的过 程中潜移默化地控制“的、地、得”的用法。 7、教师要培育学生认实读题,细心答题,频频查抄的好习惯。 3